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陳丹青辭職再調(diào)查

英語(yǔ)及格線(xiàn)50分幾位考生倒在49分

陳丹青，中國(guó)著名油畫(huà)家，早在1980年，他因?yàn)椤段鞑亟M畫(huà)》而一舉成名，該系列作品后來(lái)被稱(chēng)為中國(guó)當(dāng)代美術(shù)史的里程碑之一。之后，他以自由藝術(shù)家的身份在美國(guó)旅居18年。5年前，他從紐約回國(guó)后，被清華大學(xué)特聘為美術(shù)學(xué)院的教授及博士生導(dǎo)師。然而，5年之后，他向清華大學(xué)提出辭職，原因是他對(duì)于現(xiàn)行招生體制的不滿(mǎn)。

一格一格攔住人才

■陳丹青在他的新書(shū)《退步集》中收錄了他的辭職報(bào)告，文章寫(xiě)道：“我之請(qǐng)辭，非關(guān)待遇問(wèn)題，亦非人事相處的困擾……我深知，這一決定出于對(duì)體制的不適應(yīng)，及不愿適應(yīng)。”

記者：很多人也都批評(píng)體制，但沒(méi)人因此辭職，你為什么這么做？

陳丹青：因?yàn)樵诿恳粋€(gè)環(huán)節(jié)我們不能決定任何事情，最關(guān)鍵的一個(gè)招生一個(gè)畢業(yè)，還有一個(gè)排課，所以在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我忽然發(fā)現(xiàn)只有走是我能決定的，那我就走。每年的招生我一邊看一邊想，我得走，我不能干下去了。

記者：你看到什么覺(jué)得特別難受？

陳丹青：表格，又是表格。我得了解這個(gè)人，可我見(jiàn)到的只是表格。

記者：表格只不過(guò)是一張紙？

陳丹青：對(duì)。但它比一個(gè)性命重要多了，它決定這個(gè)性命。不拘一格降人才，但一格一格全是格啊。

記者：也許在一個(gè)小的范圍內(nèi)把這件事情說(shuō)出來(lái)是你個(gè)人的事情，但是你把它寫(xiě)進(jìn)書(shū)里，就意味著要向社會(huì)公開(kāi)，為什么？

陳丹青：叫囂，人總想叫的嘛。一面是一本正經(jīng)，條條杠杠，一面幾乎就跟兒戲一樣。第一次招生我就知道了。

看不見(jiàn)的手在說(shuō)“NO”

■2000年，清華美院成立4個(gè)藝術(shù)研究室，陳丹青主持“第四研究室”，面向全國(guó)招收首屆藝術(shù)學(xué)院“美術(shù)學(xué)”博士生。當(dāng)年共有24人報(bào)考，經(jīng)過(guò)陳丹青的嚴(yán)格挑選，專(zhuān)業(yè)入圍5個(gè)人。雖然陳丹青對(duì)這5個(gè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)資質(zhì)相當(dāng)滿(mǎn)意，但按照博士生的招考條例，5個(gè)考生在專(zhuān)業(yè)通過(guò)之后，還必須參加英語(yǔ)考試。但在英語(yǔ)考試這個(gè)環(huán)節(jié)，5個(gè)考生全軍覆沒(méi)。

記者：結(jié)果如何？

陳丹青：英語(yǔ)分下來(lái)以后我得到的第一個(gè)信息就是他們沒(méi)一個(gè)人能錄取。只要外語(yǔ)分?jǐn)?shù)不過(guò)，其它沒(méi)有用的，你業(yè)務(wù)分高也沒(méi)有用的，這是我第一個(gè)驚愕。我就急了，當(dāng)時(shí)我就跟院長(zhǎng)講。清華大學(xué)最后決定讓這5個(gè)學(xué)生以博士課程訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者的身份先進(jìn)校學(xué)習(xí)。我很高興，他沒(méi)有把路給攔斷。這5個(gè)人就進(jìn)來(lái)了。（2000年，是陳丹青的教學(xué)最為愉悅和投入的一年。這一年里，5個(gè)學(xué)生各自寫(xiě)出了博士論文，并成功地舉辦了多次畫(huà)展。一年后，他們每一個(gè)人的選題報(bào)告出來(lái)了，評(píng)審會(huì)也開(kāi)過(guò)了，最后又回到考英語(yǔ)的老問(wèn)題。）

記者：如果不考呢？

陳丹青：不考不可以，據(jù)說(shuō)這是國(guó)家規(guī)定，英語(yǔ)不過(guò)關(guān)沒(méi)商量。

（第二次英語(yǔ)考試，5個(gè)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者中只有兩人去參加，3人放棄。）

陳丹青：又全部沒(méi)有通過(guò)。一只看不見(jiàn)的手在說(shuō)NO。

記者：網(wǎng)上有一個(gè)網(wǎng)友在評(píng)論你說(shuō)，藝術(shù)家可能有自己的一個(gè)邏輯，他可以不遵守這個(gè)社會(huì)的規(guī)則，但是這個(gè)邏輯可能太自私了。

陳丹青：我覺(jué)得我非常遵守規(guī)則，藝術(shù)的規(guī)則、創(chuàng)作的規(guī)則、做人的規(guī)則。

記者：那你反對(duì)的是什么？

陳丹青：反對(duì)教育體制。學(xué)會(huì)外語(yǔ)對(duì)一個(gè)藝術(shù)家來(lái)說(shuō)，跟交流毫無(wú)關(guān)系，啞巴都能交流。這完全是對(duì)藝術(shù)的無(wú)知。

英語(yǔ)、政治各差一分

■在2002年的考生中，一個(gè)叫吳雯的女孩子讓陳丹青印象深刻。陳丹青當(dāng)年給了她專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)90分的最高分，但是，命運(yùn)的轉(zhuǎn)折往往只在毫厘之間。她因?yàn)橛⒄Z(yǔ)、政治各差一分不能被錄取。

記者：當(dāng)初這個(gè)女孩留給你的印象是什么？

陳丹青：很清純，很傻，就是那種文藝青年，就是死心眼，就想學(xué)，學(xué)藝術(shù)。我為什么比較注意她呢？就是現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有孩子特別喜歡畫(huà)美人，我看到大量的都是千篇一律的都是畫(huà)素描，畫(huà)油畫(huà)。她固執(zhí)地喜歡美人，而且有那么幾個(gè)模式，喜歡從伯蒂切利，一直到莫迪格利亞尼這一類(lèi)的畫(huà)法。另外，她的文學(xué)感覺(jué)非常好。她看書(shū)，她寫(xiě)考試的論文，寫(xiě)得非常清新，有感覺(jué)，也有自己的想法。一點(diǎn)不會(huì)做假的一個(gè)孩子。在那一屆的考生當(dāng)中我看來(lái)看去，我就給了她一個(gè)90分。（考試結(jié)束，吳雯的英語(yǔ)、政治各差1分。）

陳丹青：各差1分，我就已經(jīng)知道完了，因?yàn)槲矣羞^(guò)前面的經(jīng)驗(yàn)。但是我想1分也許有可能可以商量。我就寫(xiě)了申訴信。院里立刻批了，我就把這封信轉(zhuǎn)到研究院。（最后，吳雯還是沒(méi)有被錄取。第一次考研的失利讓吳雯情緒低落，但為了自己從小的藝術(shù)理想，她決定再考一年。）她說(shuō)我就安營(yíng)扎寨在北京再呆一年，我一定要考到，在那兒啃外語(yǔ)，啃政治。結(jié)果分?jǐn)?shù)出來(lái)以后，政治終于過(guò)了，因?yàn)樘o張，英文大概差三分還是四分。我說(shuō)你別再考了，走吧。

記者：為什么？你為什么不勸他再考第三次。

陳丹青：侮辱，絕對(duì)是侮辱。它侮辱了這個(gè)學(xué)術(shù)，侮辱了這個(gè)學(xué)科，侮辱了所有的活人?！皟煽啤保ㄕ魏陀⒄Z(yǔ)）成績(jī)被稱(chēng)作文化課，太荒謬了。如果你沒(méi)過(guò)就說(shuō)明你這個(gè)人文化不好，不懂文化，太荒謬了。所有人瑯瑯上口，“兩科”文化課沒(méi)過(guò)，太荒謬。但是跟上一次不一樣，我沒(méi)有寫(xiě)申訴信，她也沒(méi)到那兒（美院）去。

記者：為什么？

陳丹青：她很快就認(rèn)了，我接觸最多的情況不是質(zhì)疑、反抗、叫罵，而是認(rèn)了，這是讓我最難過(guò)的。所有人都認(rèn)了，認(rèn)了就是她放棄了，然后她知道去生氣也沒(méi)必要了。她只面臨兩個(gè)選擇，一個(gè)要不要來(lái)第三次，一個(gè)是要不要停止，就是這樣。但是我那次很認(rèn)真地告訴她的確不要再考了。

記者：為什么？陳丹青：不要再被侮辱一次。

一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，坑邊上立牌子

■招生與人才選拔的問(wèn)題是陳丹青在體制內(nèi)碰到的第一個(gè)挫折，但他所反對(duì)的遠(yuǎn)不止這些。他的辭職報(bào)告中寫(xiě)道：“5年來(lái)，我的教學(xué)處處被動(dòng)而勉強(qiáng)?！?，而這種被動(dòng)從他回到清華的第一天就已經(jīng)注定。

記者：復(fù)旦的葛劍雄教授說(shuō)，他說(shuō)清華本不該只看陳丹青的藝術(shù)成就和名聲，而不考慮他是否適合來(lái)?yè)?dān)任指導(dǎo)研究生和博士生的任務(wù)，就聘你為博士生導(dǎo)師。你贊同他這個(gè)說(shuō)法嗎？

陳丹青：贊同，因?yàn)槲易约壕褪沁@樣提出來(lái)的。

記者：那是怎么定下來(lái)讓你當(dāng)美術(shù)學(xué)的博士生導(dǎo)師？

陳丹青：是行政安排。會(huì)上我說(shuō)過(guò)好幾次，你們告訴我什么叫美術(shù)學(xué)，沒(méi)有人告訴我。就算告訴我，我立刻會(huì)說(shuō)我不該當(dāng)美術(shù)學(xué)的教授，但是這是做不到的，你要不做也不可以的。記者：怎么會(huì)呢？

陳丹青：這是工作啊，就是每個(gè)蘿卜坑都弄好了，蘿卜坑旁弄個(gè)牌子，叫什么蘿卜坑。

記者：到底是你不對(duì)，還是說(shuō)這個(gè)體制不對(duì)？

陳丹青：如果體制承認(rèn)不對(duì)，我也承認(rèn)不對(duì)，就是這樣，如果體制有誰(shuí)出來(lái)承認(rèn)這個(gè)體制是錯(cuò)的，我跟他一塊兒承認(rèn)是錯(cuò)的。

27年前，陳丹青英語(yǔ)是零分

■從2000年到2004年，整整4年，因?yàn)橥瑯拥脑颍惖で鄾](méi)有招到一個(gè)研究生。招不到好學(xué)生，是陳丹青辭職的重要原因。陳丹青當(dāng)年是幸運(yùn)的，27年前，他投考文革后中央美院第一屆油畫(huà)研究生的時(shí)候，他的英語(yǔ)成績(jī)是零分。27年之后，從2004年起，只有通過(guò)了“兩科”考試的考生，才能參加專(zhuān)業(yè)考試，走到陳丹青面前。

記者：你自己是怎么考上的？陳丹青：就是那么考上的，外語(yǔ)零分。然后我就在準(zhǔn)考證上寫(xiě)：我是知青，我沒(méi)有上過(guò)學(xué)，我不懂英文。站起來(lái)就走掉了。好幾個(gè)人都是這樣的。

記者：那時(shí)候評(píng)判你們錄不錄取的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

陳丹青：很簡(jiǎn)單，擇優(yōu)錄取。記者：這優(yōu)是什么？?jī)?yōu)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

陳丹青：優(yōu)就是你畫(huà)得好。（現(xiàn)在只有通過(guò)了“兩科”考試的考生，才能參加專(zhuān)業(yè)考試，走到陳丹青面前。）2004年，我開(kāi)始面試，只有3個(gè)人走進(jìn)來(lái)，其他10個(gè)人連見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

記者：也就是說(shuō)你沒(méi)有更多選擇的余地了？

陳丹青：沒(méi)有了，我完全不知道那些沒(méi)進(jìn)來(lái)的孩子畫(huà)得怎么樣，是怎么樣的，長(zhǎng)成什么樣子，我一點(diǎn)也不知道。我從學(xué)生對(duì)外語(yǔ)考試的反感當(dāng)中知道，沒(méi)人真正尊敬這兩門(mén)學(xué)科，然而政治絕對(duì)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，外語(yǔ)絕對(duì)是知識(shí)、工具，可是他們一點(diǎn)也不尊敬它。

記者：你看到的是什么呢？

陳丹青：就是討厭，要背啊，每個(gè)人都說(shuō)沒(méi)辦法。孫復(fù)初老師（清華大學(xué)教了40多年英文的老教授，許多著名英語(yǔ)大辭典的主編）已經(jīng)指出來(lái)了，外語(yǔ)這樣的考試非常糟糕，全部還給四六級(jí)英語(yǔ)考試，沒(méi)有變成這些學(xué)生的外語(yǔ)能力。

我不在這個(gè)位置上混，我不玩了

■陳丹青在《功利與教條》一文中，他稱(chēng)學(xué)校目前的現(xiàn)狀是：“管理重于專(zhuān)業(yè)，行政支配教學(xué)”。陳丹青經(jīng)常碰到的情況就是，上午，他剛給學(xué)生上完油畫(huà)課，下午課程表給學(xué)生安排的就是體育課或者其他課。

陳丹青：太多表格了，太多表格了。比如階段性學(xué)生的成績(jī)，階段性自己的教學(xué)思想，要有教學(xué)計(jì)劃。然后你想在這個(gè)課上解決什么目的，一切都被確定好，包括排課。畫(huà)不是這么畫(huà)法，油畫(huà)是濕漉漉的。你今天如果不畫(huà)滿(mǎn)這幾個(gè)鐘頭的話(huà)，明天你再畫(huà)，這8個(gè)鐘頭等于你白畫(huà)了，就跟燉一鍋湯一樣的。你當(dāng)中不能歇火的。可是這一個(gè)星期下來(lái)，早上8點(diǎn)半進(jìn)畫(huà)室，11點(diǎn)半吃飯，就畫(huà)了三個(gè)鐘頭，剛鋪開(kāi)來(lái)下午又有別的課了。最后一定只能混，它的整個(gè)過(guò)程，每一個(gè)步驟，也用不著逼你，你自己就會(huì)去混。

記者：這個(gè)混是一個(gè)什么概念？陳丹青：混的概念就是照章辦事。

記者：到最后到底是什么讓你覺(jué)得不能忍受？

陳丹青：就是這個(gè)，我為什么要混？我要混我自己去混去，我不要在這個(gè)位置上混。我看到一篇非常好的文章，叫《他不玩了，我們慢慢玩》。他說(shuō)體制不是鐵板一塊，光是這個(gè)人（指陳丹青）當(dāng)初能被教育體制聘進(jìn)來(lái)，就說(shuō)明教育體制實(shí)際上可以糾正教育體制另一塊的事情。而在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，并不是就職和憤而辭職這么兩個(gè)階段，當(dāng)中還有很多灰色地帶，我同意。

要藝術(shù)？要英語(yǔ)！

翁云鵬，2000年陳丹青招收學(xué)生的5個(gè)專(zhuān)業(yè)入圍考生之一。他的作品《圖像和風(fēng)景》系列通過(guò)影視圖像與現(xiàn)實(shí)人生的重疊，意圖解構(gòu)媒體和世界的微妙關(guān)系。崔國(guó)泰，也是當(dāng)年入圍的考生，他繪畫(huà)的主題是行將消失的東北老工業(yè)基地，陳丹青曾用“偉大的殘骸”來(lái)形容他的作品。

翁云鵬：（招生時(shí)）就是在一個(gè)小屋子里面，我說(shuō)你（陳丹青）來(lái)看我的一些畢業(yè)創(chuàng)作，就是擺著最早的4幅。他就是坐在那兒抽煙看，他突然就大笑起來(lái)，哈哈，他就是說(shuō)好，他就是能為我出這些東西感到非常地興奮。

記者：他（陳丹青）怎么評(píng)價(jià)你的？

崔國(guó)泰：他覺(jué)得我北方人畫(huà)畫(huà)放得開(kāi)，然后按他話(huà)講，畫(huà)得比較生猛。曾經(jīng)輝煌的這些大的廠(chǎng)房、煙囪啊，轟隆的馬達(dá)，消失或者正在消失，他覺(jué)得挺有意思。

記者：你的英語(yǔ)基礎(chǔ)怎么樣呢？

崔國(guó)泰：畫(huà)畫(huà)的沒(méi)有幾個(gè)外語(yǔ)好的，不像理工科學(xué)生。

翁云鵬：一談到外語(yǔ)，我們只能是嘲笑自己。沒(méi)有辦法抗拒。

記者：為什么？不是一樣讀這個(gè)？崔國(guó)泰：相當(dāng)于兩個(gè)頻道。記者：成績(jī)下來(lái)你英語(yǔ)考了多少？崔國(guó)泰：49分。記者：居然還考了49？崔國(guó)泰：蒙的。記者：當(dāng)時(shí)外語(yǔ)及格的標(biāo)準(zhǔn)是多少？崔國(guó)泰：50分。記者：挺戲劇性的。崔國(guó)泰：是這樣的。

（2001年，再次英語(yǔ)考試后，這5個(gè)學(xué)生都走掉了，前一年的教學(xué)完全作廢了。）

記者：你感覺(jué)陳丹青在那一年中，他的心態(tài)有什么變化？

翁云鵬：我覺(jué)得丹青老師一直是蠻護(hù)學(xué)生的，他那一年老得很快，因?yàn)樗惶煜ぶ袊?guó)的很多情況。

記者：為什么呢？你們也不過(guò)是他的5個(gè)學(xué)生。

翁云鵬：因?yàn)檫@5個(gè)人是他選的，我覺(jué)得他是看著他專(zhuān)業(yè)上的一個(gè)希望，他能真正地回來(lái)教學(xué)，希望從這5個(gè)人中實(shí)現(xiàn)他的教學(xué)理想。

我不得不認(rèn)了

在2002年的考生中，陳丹青給一個(gè)叫吳雯的女孩子專(zhuān)業(yè)分90分的最高分，但因?yàn)樗魏陀⒄Z(yǔ)各差一分而不能被錄取。兩次考研失敗的吳雯最終選擇出國(guó)留學(xué)，去英國(guó)讀研究生。

記者：畫(huà)畫(huà)對(duì)你來(lái)說(shuō)代表著什么？

吳雯：對(duì)我來(lái)說(shuō)就代表著這是你的生活，就算你不畫(huà)畫(huà)，你也會(huì)用眼睛欣賞生活中的美，欣賞生活中的人。記者：你如何看待考試？

吳雯：就是以文化課作為錄取標(biāo)準(zhǔn)的第一步，專(zhuān)業(yè)課是其次，然后是學(xué)生的本人再其次。

記者：你自己能夠接受這樣的評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)嗎？

吳雯：我自己接受不了。記者：為什么？

吳雯：因?yàn)槲矣X(jué)得這種考試你看不到學(xué)生是一個(gè)怎么樣的人，你看不到這個(gè)學(xué)生的藝術(shù)感覺(jué)，也看不到你這個(gè)人的藝術(shù)性情，完全都看不到。

記者：（兩次考研失敗）你認(rèn)了嗎？吳雯：不得不認(rèn)。

記者：經(jīng)過(guò)了這么多事情，你覺(jué)得有沒(méi)有傷害到你對(duì)畫(huà)畫(huà)的熱愛(ài)？

吳雯：畫(huà)畫(huà)的熱愛(ài)沒(méi)有傷害，但是自己的某一部分信心是失去了。

記者：什么信心呢？

吳雯：我覺(jué)得自己的一部分能力被這種考試否定了。

記者：（英國(guó)）招收你這樣的研究生，標(biāo)準(zhǔn)、考核程序是什么呢？

吳雯：考核程序是你要交你的專(zhuān)業(yè)作品，然后英文作為參考分?jǐn)?shù)，然后再寫(xiě)一下你的簡(jiǎn)歷，你對(duì)藝術(shù)的觀(guān)點(diǎn)什么的，交一份你自己寫(xiě)的短的論文給他，他看一下，覺(jué)得可以，就錄取你。

記者：你在中國(guó)考一個(gè)藝術(shù)學(xué)院，但是你沒(méi)辦法通過(guò)英語(yǔ)考試所以你上不了，可是你去英語(yǔ)國(guó)家考藝術(shù)學(xué)院，卻因?yàn)槟愕膶?zhuān)業(yè)很好，英語(yǔ)只是一個(gè)參考分?jǐn)?shù)，所以你就上了。吳雯：對(duì)，就是這樣。

學(xué)生就是產(chǎn)品

招不到好學(xué)生，是陳丹青辭職的重要原因，但有類(lèi)似經(jīng)歷的教授不只他一個(gè)。清華大學(xué)美術(shù)研究所副所長(zhǎng)陸志成告訴我們，他對(duì)招生體制也深有同感。

我們講的藝術(shù)不是普通的藝術(shù)，是一種原創(chuàng)性的藝術(shù)。你比如搞油畫(huà)也好，搞國(guó)畫(huà)也好，搞設(shè)計(jì)也好，這都是十年甚至一百年不出一個(gè)天才的。這種人才教育很難的，包括丹青說(shuō)的那種，想找一個(gè)學(xué)生不容易。我理解他，渴望看到一個(gè)人才，看到一個(gè)千里馬，就差那幾分，你趕快叫他進(jìn)來(lái)，我好好培養(yǎng)培養(yǎng)你一個(gè)巨星或者是燦爛的明星。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，藝術(shù)學(xué)院招生的前一二三名，基本上文化課全部落榜，這么多年都是這樣的?，F(xiàn)在這樣一個(gè)考試制度就是普才了。我們講的是在沖刺最后頂尖的時(shí)候那一點(diǎn)的較量，我們?yōu)槭裁船F(xiàn)在不容易出科學(xué)大師，就是要求一個(gè)人十全十美，政治要好，外語(yǔ)要好，什么都要好，什么都好好到最后，是一個(gè)很圓滑的，一個(gè)圓球的孩子。當(dāng)你優(yōu)秀的時(shí)候，才能沒(méi)有出現(xiàn)的時(shí)候，我們講的原創(chuàng)性沒(méi)有出現(xiàn)的時(shí)候，這是很可怕的，對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)是一個(gè)最大最大的損失。一個(gè)國(guó)家需要的是原創(chuàng)，這個(gè)國(guó)家才有希望，都平了這個(gè)國(guó)家就平庸了。

（當(dāng)考試成為教育惟一目的的時(shí)候，一些奇怪的現(xiàn)象也發(fā)生了，大量非藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的考生加入到藝術(shù)院校的招生大軍中。）

我在中央美院時(shí)（報(bào)考人數(shù)）也就是幾千人到頭了，現(xiàn)在報(bào)中央美院有兩萬(wàn)多人。后來(lái)打聽(tīng)一下為什么？都是理工科成績(jī)不好的學(xué)生，他爸爸媽媽說(shuō)你考藝術(shù)去吧？在外頭加加班、學(xué)學(xué)美術(shù)，也叫你去闖一把，反正好歹有個(gè)學(xué)上，這種東西你怎么去培養(yǎng)人才？這個(gè)人群相當(dāng)大。

考試就這張卷子誰(shuí)都知道的，畫(huà)兩個(gè)蘋(píng)果，畫(huà)一組罐子，都是死的。我就死拼兩個(gè)月，把這個(gè)頭畫(huà)對(duì)了它。這個(gè)頭可以畫(huà)對(duì)，但有沒(méi)有才氣，頭有沒(méi)有感覺(jué)，有沒(méi)有感情，那是另外一回事。我們現(xiàn)在就是在培養(yǎng)產(chǎn)品。

后記

由于陳丹青的工作室尚有6位學(xué)生未結(jié)業(yè)，陳丹青與學(xué)校協(xié)商后，決定停止招生，續(xù)約兩年，等這批學(xué)生2007年悉數(shù)畢業(yè)之后再離職。

陳丹青最終決定留在清華完成自己的任期，其實(shí)一個(gè)教授的去留本身也許并不那么重要，我們關(guān)注的是他所提出的問(wèn)題，那就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的招生和培養(yǎng)模式是否符合藝術(shù)教育的規(guī)律。因?yàn)楫吘箯垞P(yáng)的個(gè)性，原創(chuàng)的精神才是任何一個(gè)從事藝術(shù)創(chuàng)作的人應(yīng)該保持終身的品格。

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陳丹青辭職再調(diào)查