De Zoeker
這是我1999年做的小學(xué)。學(xué)校由六個(gè)教室合并在一起組成,每棟小建筑的窗各書寫出一個(gè)字母,連在一起就是z、o、e、k、e、r六個(gè)字,十分平面。不同的窗在室內(nèi)產(chǎn)生了多種特殊又不同的光線和影子。我很高興在畢業(yè)兩年后獲得這個(gè)實(shí)現(xiàn)方案的機(jī)會(huì)，我想你能看出荷蘭給年輕人的機(jī)會(huì)吧。我想，學(xué)校如同一個(gè)字，或者一個(gè)個(gè)自治的疊加起來的物體群。
“超級(jí)混合”
2000-2001歐洲建筑競賽的主題 未實(shí)現(xiàn)
這是一幅Jiri Kolar的拼貼畫，他把蒙娜麗莎和荷蘭風(fēng)景融合在了一起，我想如果把這種方式運(yùn)用在建筑里也許也很有意思，于是我把Rossi 與Koolhaas、Terragni 與Nouvel、Gaudi與Le Corbusier做了一次“超級(jí)混合”。一開始只是切割、拼貼，但當(dāng)你真想把兩者從視覺、空間、功能等許多方面完全混合在一起時(shí)，你必須去尋找一種解決方法，這便成為了一個(gè)有趣且和很觀念的過程。
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JJ-5 魚骨建筑\富弘美術(shù)館
一份學(xué)生時(shí)代計(jì)劃
1997年 TU Delft 學(xué)習(xí)時(shí)期計(jì)劃
鄰水、三角的空間形狀、與老城相連、對(duì)公共場地的需求，所有這些特點(diǎn)構(gòu)成了我這個(gè)設(shè)計(jì)的主線。我們把所有的公寓都放在“魚骨架”上俯視水面，整個(gè)建筑三面透光。這個(gè)結(jié)構(gòu)在地面留出空間，形成一個(gè)光線變化的綠色公園：陽光的日子，光線透過魚骨架在草地上形成亮條與黑條，雨天公園地面會(huì)出現(xiàn)干燥條與潮濕條。建筑的＂脊椎骨＂不僅容納住宅還包括其他如商店、圖書館、停車、運(yùn)動(dòng)場所等配套設(shè)施，留住舊城生活中的各種愉快景象。
富弘美術(shù)館
2001年競賽未選中方案
星野富弘( Tomihiro Hoshino)是日本的詩人、水彩畫家。2001年，他出身并成長的Azuma山村舉行這個(gè)競賽為他建造一個(gè)富弘作品美術(shù)館。對(duì)富弘來說，周邊環(huán)境對(duì)詩歌和水彩畫得影響十分重要，于是，我們?yōu)檫@博物館設(shè)計(jì)了一幅激化的風(fēng)景。
我們使用了RVS鏡面建筑表面，使當(dāng)?shù)夭煌嵌鹊木吧徽鎸?shí)地收羅在這些立方體中。美術(shù)館內(nèi)部蜿蜒的走道讓參觀者在欣賞大自然的同時(shí)擁有一段管弦樂般的時(shí)刻，隨后再體會(huì)這景色與藝術(shù)家作品的關(guān)系。
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阿姆斯特丹達(dá)姆廣場監(jiān)獄計(jì)劃
1999年 TU Delft學(xué)習(xí)期間方案
畢業(yè)前，為尋找一條新監(jiān)獄的設(shè)計(jì)方法，我和同學(xué)組成小組對(duì)關(guān)押人的歷史作了詳細(xì)研究。我們想用總是被包圍著的，受束縛者的心理去打破隱藏其后的自由人社會(huì)，聚焦“自由與解放”之間的混合與對(duì)質(zhì)。
A8
合作項(xiàng)目，2006年實(shí)現(xiàn)并獲得2006第四屆歐洲公共空間建筑獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)
Zaanstad老城，A8高速公路下，是塊又黑又臟的被遺忘的地方。我擔(dān)任這地區(qū)的規(guī)劃工作。在平面設(shè)計(jì)師、建筑師的合作下，我們把高架的立柱用木頭包了起來，把雜貨店、足球場、小舞臺(tái)，花店等引入高架下空間，立柱之間的墻面留出來給年輕人涂鴉，把戶外空間做成室內(nèi)空間，把原來又黑又暗僅能停車的地方變成了一個(gè)迷你廣場。
