設(shè)計(jì)業(yè)的形勢(shì)近幾年發(fā)生了變化。社會(huì)進(jìn)程加速發(fā)展，由石器、銅器和鐵器時(shí)代，經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的中世紀(jì)，也經(jīng)歷了工業(yè)時(shí)代，發(fā)展到上世紀(jì)的信息和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，迎來(lái)了目前的概念時(shí)代。概念時(shí)代的物質(zhì)極大豐富，信息時(shí)代的技能技巧已經(jīng)不再夠用，必須充分發(fā)揮右腦的想象力、概念生成能力、創(chuàng)意技巧等，為個(gè)性化消費(fèi)創(chuàng)造產(chǎn)品和服務(wù)。因此設(shè)計(jì)將扮演重要角色。設(shè)計(jì)師不再是5-10年前單純的設(shè)計(jì)工人，而成為了企業(yè)的主導(dǎo)，針對(duì)各種各樣的用戶需求和市場(chǎng)需求，進(jìn)行充滿想象力的策劃和創(chuàng)意，量身訂制產(chǎn)品和服務(wù)。

 　　另外快速成型機(jī)、各種新型材料的產(chǎn)生，也為這種產(chǎn)品訂制服務(wù)提供了技術(shù)條件，著名設(shè)計(jì)師保爾·海施也大膽預(yù)言，在未來(lái)的社會(huì)里，人人都是設(shè)計(jì)師，人們需要什么就自己做個(gè)什么。

　　全球變暖、人口爆炸、能源危機(jī)和資源短缺這些問(wèn)題導(dǎo)致消費(fèi)者對(duì)于健康和周圍環(huán)境的敏感。因此產(chǎn)生了美國(guó)天然食品連鎖超市、用有機(jī)棉制作的戶外休閑服裝、混合動(dòng)力車等。

　　目前正在經(jīng)歷一場(chǎng)遍及世界各國(guó)的金融危機(jī)。各國(guó)出資，不應(yīng)該去買(mǎi)那些倒閉而失敗了的企業(yè)或銀行，更應(yīng)該針對(duì)市場(chǎng)和廣大消費(fèi)者需要，創(chuàng)造新產(chǎn)品和新機(jī)遇。應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題無(wú)論是對(duì)設(shè)計(jì)師還是對(duì)我們大家都是一場(chǎng)巨大挑戰(zhàn)。歷史的發(fā)展證明，每次這樣的挑戰(zhàn)背后都潛藏著無(wú)限商機(jī)。

　　那么就讓我們?cè)O(shè)計(jì)從業(yè)者們一起開(kāi)動(dòng)腦筋，就會(huì)有辦法利用好這次機(jī)遇。從事設(shè)計(jì)教育的專家們完全可以想方設(shè)法培養(yǎng)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生們的溝通技巧(包括書(shū)面的和口頭的)、社交能力、市場(chǎng)調(diào)查意識(shí)、而不是關(guān)注于渲染、人機(jī)工程等這類傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)技能。同時(shí)在如下方面嘗試一些新做法：

　　1.在商科和理工專業(yè)學(xué)生中開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)意識(shí)
　　針對(duì)未來(lái)的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)意識(shí)、擴(kuò)充視覺(jué)化相關(guān)知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)造力和用戶權(quán)益方面的知識(shí)，從事設(shè)計(jì)教育的人在這方面大有可為。創(chuàng)新和企業(yè)家精神已經(jīng)根植于他們之中，但我們必須要正確引導(dǎo)他們，免得剝削更多的設(shè)計(jì)師。一個(gè)人內(nèi)在的設(shè)計(jì)潛力開(kāi)發(fā)出來(lái)，才能更加有效地與設(shè)計(jì)師溝通，并站在設(shè)計(jì)師的角度思考問(wèn)題。

　　2.開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的工商管理意識(shí)
　　要想百分比參與到新型的業(yè)務(wù)環(huán)境中去，設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生需要熟知各個(gè)層面的業(yè)務(wù)語(yǔ)言和方法，不管參與的活動(dòng)或工作具體是什么。對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，集中傾聽(tīng)和研究創(chuàng)意工作中通常會(huì)有的閑言碎語(yǔ)和業(yè)內(nèi)消息，是非常有必要的。

　　3.開(kāi)發(fā)研究技能
　　產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的前端為研究用戶需求，研究新材料和新技術(shù)，研究現(xiàn)有產(chǎn)品和未來(lái)市場(chǎng)。所有設(shè)計(jì)活動(dòng)都含有研究過(guò)程，但這些過(guò)程還需要擴(kuò)展和提升，特別是那些關(guān)系到對(duì)于用戶需求理解的過(guò)程，尤其如此。學(xué)術(shù)上的榜樣和科學(xué)典范對(duì)于設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)價(jià)值有限。因此我們需要把注意力集中在那些設(shè)計(jì)師們愛(ài)用的方法上去。

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　　4.開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力
　　這是所有設(shè)計(jì)課程的主干，但我們傾向于集中精力開(kāi)發(fā)個(gè)人的創(chuàng)造力，而不是開(kāi)發(fā)學(xué)生們以創(chuàng)造性的方式與他人協(xié)同合作的能力。這包括讓或賦予其他設(shè)計(jì)師、協(xié)作者、或產(chǎn)品用戶開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造力或集體協(xié)作的能力。

　　5.開(kāi)發(fā)合作技能
　　設(shè)計(jì)實(shí)踐可以是多個(gè)人參與的、基于多類原理的、跨學(xué)科的、或者是這幾種的任意結(jié)合。一門(mén)課程可能同時(shí)包含團(tuán)隊(duì)建設(shè)戰(zhàn)略和個(gè)人主觀精神方面的信息，因此要為大學(xué)本科課程提供多學(xué)科團(tuán)隊(duì)方面的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)比較困難。在同一層次找到有興趣協(xié)作者也比較困難，管理和評(píng)估團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目很具挑戰(zhàn)性。

　　6.開(kāi)發(fā)溝通技能
　　設(shè)計(jì)師用以溝通的傳統(tǒng)方式如繪圖、渲染、模型制作和快速成型，仍然要利用。但同時(shí)也需要使用書(shū)面和口頭文字、數(shù)字和媒體演示。學(xué)生需要熟練地應(yīng)用所有這些溝通技能。

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　　7.開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)技能
　　具備學(xué)習(xí)新技能和應(yīng)對(duì)不斷變化的環(huán)境的能力，對(duì)未來(lái)的設(shè)計(jì)師們來(lái)說(shuō)是最基本的。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，因?yàn)樗窃O(shè)計(jì)師拓展知識(shí)面的主要方式。

　　8.開(kāi)拓更廣泛的職業(yè)機(jī)會(huì)
　　僅僅憑學(xué)生們有多少去了設(shè)計(jì)咨詢公司或設(shè)計(jì)所工作，不足以衡量學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)的好壞，也證明我們沒(méi)有認(rèn)可或挖掘目前形勢(shì)下所存在的新機(jī)會(huì)。我們需要積極對(duì)待只要是存在的各種選擇，同時(shí)讓學(xué)生在設(shè)計(jì)課程中拓展他們每個(gè)人的職業(yè)生涯。

　　9.讓設(shè)計(jì)保持激動(dòng)人心的感覺(jué)
　　設(shè)計(jì)需要具備挑戰(zhàn)性，同時(shí)也要給與回報(bào)，既是奮斗，也有快樂(lè)，苦中有樂(lè)。必須二者兼而有之，不然誰(shuí)還會(huì)愿意做設(shè)計(jì)!
　　總之，設(shè)計(jì)的形勢(shì)變了，對(duì)從事設(shè)計(jì)的人們來(lái)說(shuō)，存在的機(jī)會(huì)也比以往任何時(shí)候多了。從事設(shè)計(jì)教育的人需要開(kāi)發(fā)的課程，既適用于工商管理專業(yè)的學(xué)生，又適合技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，把我們的學(xué)生培養(yǎng)得既具備經(jīng)營(yíng)的悟性、又兼有企業(yè)家的技能技巧。這將為我們自己的設(shè)計(jì)類學(xué)生開(kāi)拓更多的職業(yè)機(jī)會(huì)。