高校如何創(chuàng)造一個更有意義的創(chuàng)業(yè)課程，并為學生們提供經(jīng)驗？在此我希望和大家直接分享一些過去采訪的記錄筆記，采訪的對象都是美國一些有所建樹的創(chuàng)業(yè)家和一些極有名望的教授，他們與我分享了一些他們從高校商學院里面學到的東西。在此羅列出來，保證都是原汁原味，希望他們說的這些話能夠?qū)δ切氖赂咝?chuàng)業(yè)教育的人有所啟迪。

一、 更多專注在案例教學上

　　“使用案例教學，可以給學生們創(chuàng)造一個基于問題的模擬商業(yè)環(huán)境，這其實是一個非常好地課堂內(nèi)容學習方法，它能夠給學生們提供巨大的學習機會，因為他們可以模擬扮演‘實際的’CEO或企業(yè)高管，這樣不僅能得到實踐開發(fā)戰(zhàn)略的鍛煉機會，還可以學會如何做商業(yè)決策。在案例教學的情景模擬環(huán)境下，可以嘗試讓學生們自己去做決策，獨立解決相關問題，并且將課堂理論，模型，以及思維方式應用在如何處理真實世界的問題上面，這些問題通常都是他們未來在實際工作環(huán)境中會遇到的。實際上，案例完全可以變成了一個孵化器，利用它可以孵化出一個學習周期，身在其中的學生們可以相互協(xié)作，并且學習彼此解決問題的思維，創(chuàng)新想法，以及與決策制定和戰(zhàn)略發(fā)展相關的經(jīng)驗。”------Darrell Norman Burrell博士，佛羅里達理工大學副教授

二、 將課程與真實世界中的商業(yè)挑戰(zhàn)聯(lián)系在一起

　　“你需要真正去體驗創(chuàng)業(yè)，經(jīng)歷社會創(chuàng)業(yè)，但事實上，很多高校教育工作者并沒有自己創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷。創(chuàng)業(yè)其實需要從底層開始學習，涉及到方方面面，比如犯錯，成功，以及戰(zhàn)略等很多問題，這些真實世界中所遭遇的商業(yè)挑戰(zhàn)可以把創(chuàng)業(yè)教育更加真實地展現(xiàn)在學生面前，它可能不是最好的一種方式，但它的確是方法之一，至少對于幫助學生轉(zhuǎn)型成為一名真正的企業(yè)家，會非常有幫助。” ------Arel Moodie，The College Success Program創(chuàng)始人兼總裁

三、 鼓勵學生參加社會創(chuàng)業(yè)競賽

　　“實際上，如今大學最需要做的，就是讓學生們把自己學到的知識應用在實際工作之中，因此，高校完全可以讓他們參加一些有意義的比賽，以此獲得鍛煉機會，比如企業(yè)加速器項目，黑客馬拉松，或是其他商業(yè)模式競賽，等等。通過積極參與創(chuàng)業(yè)，會讓學生們充滿激情，也會讓他們注意到挖掘客戶、制定戰(zhàn)略決策，以及迭代需求的重要性。實踐性的教育會讓學生們參與其中，學以致用，而不是只會紙上談兵。” ------John Liddy 錫拉丘茲大學校內(nèi)入駐創(chuàng)業(yè)家

四、 高校要與企業(yè)建立合作

　　“實際上，當前的創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境進化速度是非?？斓模魉咝Ｄ軌驗閯?chuàng)業(yè)做出的獨特貢獻，其實就是跟著環(huán)境的進化而進化。我首次聯(lián)合創(chuàng)立Empact公司的時候，當時高校是和我們合作的主要伙伴，這意味著我們是白手起家開發(fā)出的很多項目。但是八年時間過去了。我們通過創(chuàng)業(yè)加速器，合伙辦公，以及其他支持服務得到了快速增殖。我相信高?？梢蕴峁┖芏喾?，將學生和創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的其他部分粘合在一起。”------Michael Simmons，Empact公司聯(lián)合創(chuàng)始人兼合伙人

五、 讓企業(yè)高管走進校園，為學生舉行一些講座

　　“如果高校希望能夠提供更好的教育/學習體驗，那么他們可以尋找一些新方法，比如可以邀請一些經(jīng)驗豐富的專業(yè)人士，嘉賓，或是商業(yè)圈內(nèi)的知名創(chuàng)業(yè)者，來高校舉辦一些講座。我們很多學生都希望能夠得到有過創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗的人指導，在他們真正步入商業(yè)世界之前，學生們都希望可以得到這些專業(yè)人士的建議，因為他們可以給學生一些明確的答案，而不必讓學生們猜測自己學的東西是否使用。此外，有實力的專業(yè)人士還可以給課堂提供很多‘增值元素’，為學生提供有價值的經(jīng)驗教訓。”-----CrAIG Watters博士，俄克拉荷馬州立大學Riata創(chuàng)業(yè)中心主席兼執(zhí)行董事

六、 為小企業(yè)和非營利性組織提供顧問服務

　　“對于商學院的學生來說，如果他們未來希望從事小企業(yè)顧問領域的工作，并把這行當做是自己的事業(yè)或創(chuàng)建自己的公司，那么在正規(guī)教育階段，其實還是有很多機會可以了解、學習小企業(yè)和非營利性組織的相關知識。你要知道，許多大企業(yè)，比如Home Depot，沃爾瑪，以及U-Haul等等，他們都是從小企業(yè)一步步發(fā)展起來的。如果商學院的學生未來希望從事相關方面的工作，那么就需要了解企業(yè)在不同增長階段的狀況。”------Amine Ayad，沃爾瑪集團美國創(chuàng)新部戰(zhàn)略高級主管

七、 幫助學生創(chuàng)立他們自己的公司

　　“教育是一個很大的概念，但是幫助學生從零開始，創(chuàng)建自己的公司其實是非常有意義的。他們需要建議、經(jīng)驗、資源、種子資金、以及能夠幫助公司發(fā)展的各種人脈。在錫拉庫扎大學，我們的學生會和學校的創(chuàng)業(yè)服務中心一起開啟創(chuàng)業(yè)之路，這也給了他們很多機會可以真正地去面對企業(yè)發(fā)展中所遇到的各種真實挑戰(zhàn)。我們的學生孵化器已經(jīng)支持了50家由學生創(chuàng)立的公司，為他們提供幫助，比如與教授、銀行家、會計師、以及其他商業(yè)人士建立關系，在學生們探索自己創(chuàng)業(yè)愿景的同時，學校、以及學校里的其他學生也會逐漸朝創(chuàng)業(yè)的方面傾斜，營造出積極創(chuàng)業(yè)的氛圍。這種經(jīng)驗是非常重要的，因為如果學生最終成為創(chuàng)業(yè)者，并且開啟自己的創(chuàng)業(yè)之旅，那么曾經(jīng)的校園創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷將會顯得尤為寶貴。”------El-Java Abdul-Qadir，錫拉庫扎大學惠特曼管理學院South Side創(chuàng)新中心系主任

八、 在課堂上要多強調(diào)、并多講授一些技術主題

　　“如果你想創(chuàng)建一家技術型的初創(chuàng)公司，給一些全球性企業(yè)提供軟件服務支持和基礎設施支持，那么至少需要給學生教授一些這方面的知識，比如一些基礎性的設計課程，軟件項目管理，以及軟件顧問服務等等，這樣對他們未來創(chuàng)建技術型公司是非常有幫助的。創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境正在發(fā)生快速的變化，每天，初創(chuàng)公司都需要探索新技術和各種移動 App。因此高校需要開設相關的課程，讓學生做好準備。”------Maurice Dawson博士，密蘇里大學富布萊特學者兼助理教授

九、 和其他機構(gòu)建立合作，促進全球交流項目

　　“高校要為學生提供國家化交流和體驗的機會，這樣可以幫助他們在未來動態(tài)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中準確做出決策，特別是當他們面對不確定性的時候可以應付的來。全球交流項目的性質(zhì)，可以幫助學生獲得跨文化、跨國界的經(jīng)營技能。高校的學生如果擁有了這種跨文化的商業(yè)學習體驗，那么在以后的創(chuàng)業(yè)之旅中就能擁有競爭優(yōu)勢，至少可以幫助他們適應日益增長的全球化商業(yè)環(huán)境。”-----Mirza Tihic，錫拉丘茲大學惠特曼管理學院系主任，Institute for Veterans項目支持服務主管

十、 鼓勵“學生入駐”項目

　　“對于高校商學院而言，鼓勵學生入駐項目是非常重要的一件事兒，因為高校擁有資源，可以提供必要的校園支持，學術資源，專業(yè)知識，而且在某些情況下，還可以為學生的創(chuàng)業(yè)公司提供資金支持。如果有了實際的商業(yè)體驗，加上經(jīng)驗豐富的高校商學院支持，就能夠保證實時、且持續(xù)性的理念交流，繼而對現(xiàn)實生活中創(chuàng)業(yè)教育的幫助也會非常大。”------Mario Barrett博士，杰克韋爾奇管理學院管理系主任

扼要重述

　　如今，好像每個人都對創(chuàng)業(yè)充滿了熱情，而且對于創(chuàng)業(yè)知識的渴求也變得越來越強烈，這種大趨勢正在形成。為了鼓勵高校學生創(chuàng)業(yè)，幾乎所有的企業(yè)家都建議，高校必須要提供更多具有實踐性的課程，并且要將傳統(tǒng)經(jīng)濟管理的理念，有效地融合進企業(yè)日常的商業(yè)經(jīng)營管理之中，這其實也是初創(chuàng)公司真正所需要的東西。教育應該更加實用，親手嘗試，讓學生嘗試真正的創(chuàng)業(yè)，可以讓他們獲得最真實的體驗。

　　事實上，在創(chuàng)業(yè)教育中有很多好的方法，比如全球交流項目，案例教學，由學生負責咨詢服務，大學與企業(yè)建立合作伙伴關系，等等。為那些有創(chuàng)業(yè)意愿的學生提供更多機會，讓他們在創(chuàng)業(yè)大海里面自由的遨游吧。