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設(shè)計(jì)就是體驗(yàn)
 
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趙陽(yáng),1980年生于鄭州。2002年6月畢業(yè)于河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院裝潢藝術(shù)系,2002年7月執(zhí)教于鄭州輕工業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)系,從事專題設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)、CIS設(shè)計(jì)等課程的講授及其理論研究。
熱愛與藝術(shù)相關(guān)的任何內(nèi)容,興趣廣泛。平時(shí)進(jìn)行油畫、插圖、設(shè)計(jì)的創(chuàng)作,多次獲得國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)繪畫競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng),作品也多次參加展覽。
現(xiàn)為河南美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員,河南包裝與設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)會(huì)員,河南青年攝影家協(xié)會(huì)會(huì)員。 

請(qǐng)做一下自我介紹?
趙陽(yáng):大家好,我是趙陽(yáng),一名在大學(xué)教設(shè)計(jì)藝術(shù)的專業(yè)教師,一個(gè)把設(shè)計(jì)等同于藝術(shù)的人,一個(gè)希望更多人能愛上設(shè)計(jì)藝術(shù)的人。

您是怎樣理解設(shè)計(jì)的呢?
趙陽(yáng):在我看來,設(shè)計(jì)首先就是“體驗(yàn)”,設(shè)計(jì)者“體驗(yàn)”生活、“體驗(yàn)”時(shí)光、“體驗(yàn)”思索、“體驗(yàn)”經(jīng)歷、“體驗(yàn)”他愿意“體驗(yàn)”的一切,之后將其轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)作品,供別人再去尋找“體驗(yàn)”或深入“體驗(yàn)”。其次,設(shè)計(jì)是“文化的映射”,每個(gè)設(shè)計(jì)者都是浸泡在各種各樣的文化之中,吸取著里面的營(yíng)養(yǎng)元素,同時(shí)也不可避免的吸取著垃圾元素。每個(gè)設(shè)計(jì)者心里都有其期望的文化樣貌,但是不管期望如何,可以說設(shè)計(jì)者都參與到了文化生活之中,所以作品中必定體現(xiàn)出文化的各種模式、各種角度、各種層面,某種角度上可以說,這才是設(shè)計(jì)的價(jià)值。再次,設(shè)計(jì)在我看來,絕對(duì)就是藝術(shù),可能有人會(huì)說我偏激或片面,但是我是把設(shè)計(jì)理解到了這個(gè)角度,只有理解到這個(gè)角度,創(chuàng)作的作品才能有光彩,才能有氣質(zhì)和詩(shī)意。我并不是否定設(shè)計(jì)和商業(yè)的關(guān)系,我認(rèn)為設(shè)計(jì)絕對(duì)是要和商業(yè)進(jìn)行結(jié)合的,商業(yè)的發(fā)展帶動(dòng)了設(shè)計(jì)的發(fā)展,而設(shè)計(jì)也使得商業(yè)內(nèi)容豐富多彩,它們本來就是相輔相成的,只是大家要去多理解“商業(yè)”這個(gè)概念的深度,它可不是想的那么膚淺和簡(jiǎn)單。


《青春,鏡中我的臉》

您主要教哪些課程呢?
趙陽(yáng):做教師有幾年的時(shí)間了,從開始教學(xué)到現(xiàn)在,上過的課程有書籍設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、插畫設(shè)計(jì)、專題設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等等。我認(rèn)為,教師不僅僅是一個(gè)職業(yè),最顯著的是能傳播知識(shí)、傳播文化,而這些就很重要,教育能對(duì)社會(huì)進(jìn)行變更,能對(duì)文化進(jìn)行提升。我很享受做一個(gè)大學(xué)教師,我能一直在專業(yè)領(lǐng)域里進(jìn)行探索,進(jìn)行更為深入的研究,得到更多的信息,也能看到很多熱愛設(shè)計(jì)、熱愛藝術(shù)的面孔。

當(dāng)老師最大的體會(huì)是什么?
趙陽(yáng):一定要負(fù)起責(zé)任。這里面的“責(zé)任”二字,包含了很多的內(nèi)容。比如,要對(duì)學(xué)生負(fù)教授的責(zé)任,要對(duì)學(xué)生負(fù)傳道解惑的責(zé)任,要對(duì)學(xué)生負(fù)開發(fā)創(chuàng)造力的責(zé)任,要對(duì)學(xué)生負(fù)身體力行的責(zé)任,要對(duì)學(xué)生負(fù)幫助他們?cè)趯I(yè)上成長(zhǎng)的責(zé)任等等。我從小到大,沒有遇見過一位我心目中理想的教師,甚至初中、高中的老師他們可以說幾乎快讓我破滅了對(duì)美好事物的追求,他們是丑陋的,我實(shí)話實(shí)說,中國(guó)的教育是有絕對(duì)弊端的,它把孩子都刻畫成一個(gè)模樣,它在孩子們小的時(shí)候就一點(diǎn)一點(diǎn)的磨滅孩子們的創(chuàng)造力和想象力,它設(shè)定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)尺度,拿這些來規(guī)劃孩子們的心靈~~~~~~我就是因?yàn)榭吹竭@些,也曾被這樣對(duì)待過,所以我很早就在心里給自己說,如果我能做老師,我一定要做一個(gè)好老師、一個(gè)我心里理想的老師,來幫助那些沒有判斷力的學(xué)生。那么現(xiàn)在,我是一個(gè)老師了,也按照自己心里要做一個(gè)好老師的目標(biāo)前行,我正在實(shí)施,且我也看到實(shí)施有效、很有效,未來我會(huì)依然堅(jiān)持。

指導(dǎo)學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)是否滿意?感受如何?
趙陽(yáng):總體說來是滿意的,但是也有不完美的地方。比如說技術(shù)實(shí)施的時(shí)候遇到解決不了的阻礙,那就沒辦法,只能選擇其他的方式來進(jìn)行;也有在畢業(yè)設(shè)計(jì)的研討過程中,出現(xiàn)了很獨(dú)特的創(chuàng)意內(nèi)容,可在實(shí)際開展中涉及的面很廣,不是一個(gè)人能完全做到,那么最后只得放棄。像這些都使得畢業(yè)設(shè)計(jì)從最后來看,稍微有那么些不完美和遺憾,但是事事無完善,盡力做到了就夠了。
帶畢業(yè)設(shè)計(jì)的感受,就是“邊激動(dòng)、邊累、邊快樂”的狀態(tài)。10個(gè)畢業(yè)生,每周我和他們都單獨(dú)見很多次,而見一次面,我們就根據(jù)具體進(jìn)展來進(jìn)行很長(zhǎng)時(shí)間的探討和制作,很多次都是從白天一直到凌晨,從早上一直到晚上。對(duì)喜愛創(chuàng)作的人來說最幸福的事情就是這樣的頭腦碰撞和火花了,可是腦子的急速轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)使人的生理產(chǎn)生極大的疲累,這都是不能避免的,我們?cè)谡劦臅r(shí)候都是亢奮狀態(tài),等到談話結(jié)束,才知道身體是那么難受。那段時(shí)間真是很辛苦。最后看著他們出的作品,很欣慰,很快樂,知道自己又出色完成了一項(xiàng)任務(wù),且他們也都有了很大的進(jìn)步。

您的教學(xué)思想是什么?
趙陽(yáng):注重傳遞專業(yè)領(lǐng)域的各種信息,做到與學(xué)生平等對(duì)話、認(rèn)真傾聽、共同討論,注重學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng),嘗試教學(xué)上的改革與創(chuàng)新,把豐富多樣的跨學(xué)科專業(yè)內(nèi)容帶入到專業(yè)課程講授之中,使學(xué)生對(duì)專業(yè)內(nèi)容有興趣地進(jìn)行自發(fā)、自主的學(xué)習(xí),注重學(xué)生心靈的感知和專業(yè)創(chuàng)作的真誠(chéng)。我經(jīng)常在課堂上利用歌劇、舞臺(tái)劇、音樂、故事、繪畫等多種內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的專業(yè)熱情,不拘一格,而這樣經(jīng)常能夠一舉幾得。所以,我的教學(xué)指導(dǎo)思想其實(shí)就是在我的教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)劃內(nèi),不拘形式的來啟發(fā)、指引學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。

您帶的這批學(xué)生畢業(yè)后從業(yè)方向是什么情況?
趙陽(yáng):我只希望他們能找到自己最有興趣的方向,然后堅(jiān)持。當(dāng)然,這說起來容易做起來很難,但是我認(rèn)為只有這樣,人才是幸福的。他們現(xiàn)在有的找到了自己的歸屬,有的還在堅(jiān)持尋找,當(dāng)然也有的人沒能力反抗自己不想做的,但希望最終每個(gè)人都能快樂。

能介紹一下其他方面的教學(xué)成果嗎?
趙陽(yáng):依然上我的課,課余指導(dǎo)學(xué)生參加一些國(guó)內(nèi)外的設(shè)計(jì)競(jìng)賽,也取得了一些成績(jī)。自己平時(shí)做些設(shè)計(jì)業(yè)務(wù),畫畫兒,做自己腦子里的虛擬設(shè)計(jì),也進(jìn)行著設(shè)計(jì)傳播和設(shè)計(jì)策劃的工作。教學(xué)成果?呵呵,每個(gè)學(xué)生都能算吧。

您的學(xué)生對(duì)你的評(píng)價(jià)是什么
趙陽(yáng):學(xué)生說我上課最大的特點(diǎn)就是——“叛逆”,不是常規(guī)上課的死板模式,講的內(nèi)容廣、不局限、信息量大、開導(dǎo)性強(qiáng),什么內(nèi)容和事情在我嘴里都可以轉(zhuǎn)換成和設(shè)計(jì)相關(guān)的思考角度,讓他們覺得設(shè)計(jì)是一個(gè)有趣、好玩而又嚴(yán)肅的事情。他們上我的課很認(rèn)真,下課以后也跟我玩啊鬧啊,像朋友一樣。平時(shí)不管我上哪個(gè)年級(jí)哪個(gè)班的課,基本大家都是這樣的狀態(tài),因?yàn)槲以谏险n的時(shí)候充滿激情,這樣的情緒能感染學(xué)生,最主要的是我在用自己的行動(dòng)影響著他們,讓他們知道我在設(shè)計(jì)里很快樂,我在體驗(yàn)設(shè)計(jì)的美妙,他們也一定都可以。
在2004年我就開始帶裝潢專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì),我同時(shí)指導(dǎo)大概8個(gè)左右的畢業(yè)生,與他們?cè)诎肽甑臅r(shí)間內(nèi),進(jìn)行完善、有深度、具有實(shí)驗(yàn)性的設(shè)計(jì)內(nèi)容,他們與我一起研討、思考設(shè)計(jì)選題從最初到最終的一切。畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)里面的最后一門課程,也是最為完整的一門課程,我做的就是幫助這些畢業(yè)生深入到設(shè)計(jì)內(nèi)容之中,做出出色的、具有創(chuàng)新性的、附加情感和詩(shī)意的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品。很開心,在我眼里,他們都做到了,大家經(jīng)歷了那么長(zhǎng)時(shí)間艱苦的思索和制作,最后的效果都還不錯(cuò)。我?guī)У倪@些畢業(yè)生現(xiàn)在有在大學(xué)當(dāng)教師的,有在北京的動(dòng)畫多媒體公司做多媒體藝術(shù)創(chuàng)作的,有在進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)研究的,也有獨(dú)自創(chuàng)業(yè)的,算是感覺松了口氣。

非常感謝!和視覺同盟的讀者說幾句吧?
趙陽(yáng):設(shè)計(jì)是要求人能“豐富”的專業(yè),是一個(gè)宏大的學(xué)科,設(shè)計(jì)者一定要做到面通八方,多涉及其他領(lǐng)域的知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)然,生活經(jīng)歷也完全可以是設(shè)計(jì)的起點(diǎn),有的時(shí)候,它并不那么難,別做只有想法而沒有行動(dòng)的人,我們都有能力去拓展出很大的自己的世界。

趙陽(yáng)平面作品:

  

    

   


   


   


   

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