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  設(shè)計(jì)教育 瓶頸多4  企業(yè)懶培訓(xùn) 90后不珍惜

　　中國(guó)每年有數(shù)十萬(wàn)的設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，但有些企業(yè)仍在抱怨招不到合適的人才。一項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示，英國(guó)也僅有54%的企業(yè)愿意為學(xué)生提供實(shí)習(xí)經(jīng)歷。

　　中國(guó)美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)宋建明說(shuō)，學(xué)校教育與社會(huì)訴求有脫節(jié)，導(dǎo)致企業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)教育不滿(mǎn)。企業(yè)需要非常有經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師，而剛畢業(yè)的學(xué)生只有少數(shù)能應(yīng)付復(fù)雜的設(shè)計(jì)需求。中國(guó)設(shè)計(jì)企業(yè)大多還是師傅帶徒弟模式。但一個(gè)成熟設(shè)計(jì)師是需要多年時(shí)間培養(yǎng)出來(lái)的。以巴黎裝飾設(shè)計(jì)學(xué)院為例，其畢業(yè)生至少要1-2年的實(shí)踐。在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育方面，本應(yīng)是鼓勵(lì)原創(chuàng)，包容失敗的，但現(xiàn)有設(shè)計(jì)院校仍然按照課題、論文那套框架，而不是看有無(wú)創(chuàng)新的設(shè)計(jì)成果，所以在管理導(dǎo)向上有缺失。

　　深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)周利群還發(fā)現(xiàn)，深圳本地的90后大學(xué)生可能生活條件太好，危機(jī)感不強(qiáng)，對(duì)好的教學(xué)資源并不珍惜，因?yàn)樵S多學(xué)生有家族企業(yè)做后盾，在生存壓力上沒(méi)有內(nèi)地學(xué)生感受強(qiáng)烈。周利群認(rèn)為這對(duì)教育不見(jiàn)得是好事。他說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)生挑企業(yè)，一聽(tīng)說(shuō)是關(guān)外就不愿去。中國(guó)美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)宋建明也觀察到，現(xiàn)在90后大學(xué)生易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。對(duì)他們而言，上大學(xué)不需要太大壓力，他們?cè)诳箟毫�、刻苦性和使命感上都有欠缺�?

   學(xué)校企業(yè)都給力 技工才能成大師

　　 中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院講師海軍認(rèn)為，設(shè)計(jì)教育一是大學(xué)教育，一是產(chǎn)業(yè)和業(yè)界提供的教育支持。教育不是為了培養(yǎng)具備工作能力的工具，而是培養(yǎng)“全人”，設(shè)計(jì)不只是操作技能，還包括創(chuàng)新能力、對(duì)價(jià)值的理解和拓展。對(duì)畢業(yè)生，企業(yè)也要提供應(yīng)用培訓(xùn)，如給剛畢業(yè)的學(xué)生3個(gè)月到半年的適應(yīng)期，使他們掌握企業(yè)所需的基本技能。高級(jí)設(shè)計(jì)人才更要注重原創(chuàng)性思考，提高綜合素養(yǎng)。如果企業(yè)和環(huán)境只要求員工做到畫(huà)圖畫(huà)得更好這類(lèi)設(shè)計(jì)技工層次，就不會(huì)產(chǎn)生引領(lǐng)高端價(jià)值、產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)的設(shè)計(jì)大師。

　　海軍說(shuō)，大學(xué)教育要在價(jià)值、方法、思維和認(rèn)識(shí)上發(fā)展人才概念，校企對(duì)接很關(guān)鍵。國(guó)內(nèi)的設(shè)計(jì)企業(yè)、機(jī)構(gòu)比較功利，總期望用最小的成本，最快的方式賺錢(qián)，大多不愿由企業(yè)承擔(dān)對(duì)學(xué)生、新人的培育成本，而在國(guó)外，企業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)大多納入到教育體系中，作為企業(yè)社會(huì)責(zé)任的一部分。

　　大師工作室 帶學(xué)生做項(xiàng)目

　　深職院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)周利群說(shuō)，深圳設(shè)計(jì)教育經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，從上世紀(jì)90年代中后期開(kāi)始關(guān)注市場(chǎng)，逐步從傳統(tǒng)教育模式向市場(chǎng)導(dǎo)向模式貼近。深職院每個(gè)專(zhuān)業(yè)的設(shè)置，如廣告、服裝、工業(yè)設(shè)計(jì)等，都會(huì)成立各行業(yè)專(zhuān)家組成的專(zhuān)業(yè)委員會(huì)。深圳從政府到行業(yè)各層面人才的需求越來(lái)越大，但本土高校規(guī)模小，業(yè)內(nèi)消息稱(chēng)，深圳的6萬(wàn)名設(shè)計(jì)師中，本土學(xué)校培養(yǎng)的僅占1/10。

　　深職院也一直在積極參與本土大型活動(dòng)，如去年參加深圳大運(yùn)會(huì)火炬、大運(yùn)會(huì)服裝和海報(bào)的設(shè)計(jì)，這對(duì)老師和學(xué)生的設(shè)計(jì)水準(zhǔn)都有很大提升。今年，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院將于5月開(kāi)設(shè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)中心，設(shè)立以本土和國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)大師命名的工作室，讓他們帶項(xiàng)目進(jìn)來(lái)，學(xué)生和老師參與其中，既做大型項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，也做學(xué)術(shù)性探索，從而與深圳“設(shè)計(jì)之都”整個(gè)城市發(fā)展的大體系同步。

　　深圳眾設(shè)計(jì)名家投身教育

　　2011年12月1日，在“ＡＤＣ設(shè)計(jì)研修院”于深圳設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)園舉行的成立及受聘儀式上，深圳平面、工業(yè)、室內(nèi)及包裝為代表的設(shè)計(jì)業(yè)５０名知名設(shè)計(jì)師接過(guò)聘書(shū)。眾人表示，將以各自的實(shí)戰(zhàn)案例服務(wù)教育，培養(yǎng)滿(mǎn)足社會(huì)需求的設(shè)計(jì)從業(yè)人員。
　�。粒模迷O(shè)計(jì)研修院是一個(gè)創(chuàng)新型的“文化＋科技＋教育”的虛擬設(shè)計(jì)學(xué)院，主講導(dǎo)師由享譽(yù)國(guó)內(nèi)外的設(shè)計(jì)大師、專(zhuān)家學(xué)者及活躍在一線(xiàn)的取得卓越成就的首席設(shè)計(jì)師擔(dān)綱。首批主講導(dǎo)師５０人由深圳設(shè)計(jì)業(yè)中老中青三代設(shè)計(jì)師為骨干，在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域既有最早一代“開(kāi)山之祖”王粵飛，中堅(jiān)力量畢學(xué)鋒、韓家英、張達(dá)利、李紅兵等，也有新銳力量馮志鋒、駱歡等；在工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域有嘉蘭圖的王永才、浪尖的羅成、洛可可的賈偉等全國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)前三強(qiáng)企業(yè)的掌門(mén)人或是知名設(shè)計(jì)師；室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域有洪忠軒、梁輝等，匯集工業(yè)、室內(nèi)、展示、動(dòng)漫等領(lǐng)域的設(shè)計(jì)名家。
　　設(shè)計(jì)研修院創(chuàng)辦發(fā)起人馮家敏介紹，“設(shè)計(jì)研修院是一個(gè)完全開(kāi)放的由名家大師匯集起來(lái)的公共教育平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，每一個(gè)導(dǎo)師都是我們的合作者，他們都可以獨(dú)立運(yùn)作自己的工作室以及互動(dòng)交流空間，都可以根據(jù)自己的喜好和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，選擇授課方式”。目前，已經(jīng)有２０多位導(dǎo)師講授了約４０多個(gè)實(shí)戰(zhàn)案例。