11月15日，一位學(xué)生問湖南大學(xué)何人可教授，作為一名即將畢業(yè)的大四學(xué)生，在全球金融危機的情況下，如何順利就業(yè)?何教授反問他，是否知道“工業(yè)設(shè)計師”作為一種現(xiàn)代職業(yè)是什么時候得到社會認可的?是上世紀二三十年代美國經(jīng)濟大蕭條時期。金融危機來了，企業(yè)過去那種不動腦筋的舒服日子沒了，現(xiàn)在正是大量需要設(shè)計人才的時候。
12月1日，著名設(shè)計專家陳根在臺灣的一場講座中指出：“不要總是把工業(yè)設(shè)計表達成救世主。工業(yè)設(shè)計設(shè)計得再完美，如果沒有戰(zhàn)略規(guī)劃、如果沒有可靠的技術(shù)現(xiàn)實、如果沒有成熟的制造工藝、如果沒有完善的生產(chǎn)作業(yè)、如果沒有市場營銷的運作，有什么用?工業(yè)設(shè)計在整個產(chǎn)業(yè)鏈中只占據(jù)了很小的一部分�！�
在這場特殊形勢下的爭論中，到底哪種說法更有道理呢?實際的行業(yè)需求情況到底如何呢?記者就此做了一些調(diào)查。
大部分崗位需求受影響不大
“就業(yè)情況很難說，應(yīng)該和以往差不多，設(shè)計公司一般流動性比較大，所以一直在招人，應(yīng)屆的也會招，主要還是能力問題。但實習的今年就不太招了，基本上都是招些馬上就能工作的，經(jīng)濟危機問題對我們公司的影響不是特別大�！痹谏虾Ｒ患以O(shè)計公司工作的楊先生告訴記者�！暗腋杏X招的人能力都在走下坡。因為做設(shè)計的人越來越多，這就牽扯到設(shè)計教育問題，門檻似乎也低了，工業(yè)設(shè)計的價值還停留在一個很淺的層次，所以說稍微學(xué)點畫圖的，鍛煉幾年也能混得好�！�
在智聯(lián)招聘網(wǎng)上，記者鍵入“上�！薄ⅰ霸O(shè)計”兩大關(guān)鍵詞，共跳出160個頁面，11792個職位。粗略查詢了近期發(fā)布的25個職位，涵蓋各大設(shè)計領(lǐng)域：平面、室內(nèi)、景觀、建筑、燈光、商場空間、三維、網(wǎng)頁、博物館展覽等，收入從1000元到萬元以上不等;要求低至只需大專學(xué)歷、熟悉各大制圖軟件即可，高至高級設(shè)計經(jīng)理、設(shè)計主管。但其中有一點，幾乎所有崗位都要求有工作經(jīng)驗，少則1-3年，多則10年以上，即使不直接標明需要幾年工作經(jīng)驗，但備注里仍會提醒：謝絕無相關(guān)工作經(jīng)驗者。只有一家民營企業(yè)招收網(wǎng)頁設(shè)計師注明歡迎應(yīng)屆畢業(yè)生，但需要上海戶口。記者再輸入北京(20237個職位)、深圳(2378個職位)等一線城市名稱，情況也相似。第一個頁面彈出的25個職位中只有1-2個崗位不明確要求工作經(jīng)驗。幾乎不招收實習生。
記者又鍵入杭州(1901個職位)、武漢(966個職位)、南京(1302個職位)三個二線城市作為觀察樣本，發(fā)現(xiàn)對工作經(jīng)驗的要求相對低一些，25個職位中大概有3-5個不明確要求工作經(jīng)驗;招收在校生實習生的崗位相對較多，或者先招人實習1-4個月，然后擇優(yōu)正式錄用;收入也明顯更低一些，800-3000元是較普遍的工資水平。而一個非常明顯的現(xiàn)象，就是這些崗位要求技術(shù)設(shè)計更多、純外觀設(shè)計更少，通常都會在設(shè)計后面加“工程師”三個字：軟件設(shè)計工程師、交互設(shè)計工程師、結(jié)構(gòu)設(shè)計工程師。
外企僧多粥少，高校應(yīng)聘者眾
“今年谷歌和百度都不招人了。”一心想成為出色UI設(shè)計師的小白未免有些沮喪。明年研究生畢業(yè)的她一邊跟著老師各地做調(diào)研，一邊關(guān)注近期企業(yè)招聘的情況�！拔覀冞@次去浙江臺州一家塑料企業(yè)做調(diào)研。那里的設(shè)計主管要求提高待遇，企業(yè)沒這個能力，估計又要跳槽了。這家企業(yè)的產(chǎn)品一半出口一半內(nèi)銷，受影響還是有的。它有獨立的設(shè)計部門，想做自主品牌，對設(shè)計人才是很需要的，我們這次過去就是幫他們改進包裝設(shè)計，以更適合市場要求�！�
記者又連線了在杭幾家高校的藝術(shù)設(shè)計學(xué)院，詢問其對設(shè)計教師崗位的需求。浙江工業(yè)大學(xué)的林老師告訴記者：“我們這里的需求量和往年差不多，但是要求更高了，因為報名的人比較多�！闭憬砉ご髮W(xué)設(shè)計與藝術(shù)學(xué)院的俞老師也持同樣的說法：“我們今年招的人大致和去年持平，11到13個吧，但是過來求職的人比較多。”服裝學(xué)院的王老師告訴記者：“因為2008年教師已經(jīng)招滿了，所以明年我們學(xué)院沒有招聘計劃。和經(jīng)濟形勢無關(guān)，只是學(xué)院內(nèi)部需求的調(diào)整。另外，我們招收教師是需要三年以上工作經(jīng)驗的�！睒淙舜髮W(xué)相關(guān)負責人告訴記者：“目前還沒有統(tǒng)計與往年相比的人數(shù)，但變化不是特別大。”
宏觀上看，設(shè)計行業(yè)對人才的需求與往年差別不大，崗位數(shù)量與收入水平都沒有明顯的下降。而從微觀上看，崗位需求結(jié)構(gòu)稍有變化。外資企業(yè)，尤其IT企業(yè)對高端設(shè)計人才需求下降，所以這部分人才很多都流向高校教師崗位，導(dǎo)致高校教師供方市場旺盛。而身處全球資金鏈中的中小企業(yè)也受一定影響，但出于打自主品牌的需要，一般不會大幅裁減對設(shè)計人員需求。而一線二線大城市的普通設(shè)計崗位需求，基本變化不大，只是很少有公司愿意再為培訓(xùn)新人出錢出力，實習崗位減少。想到大城市鍛煉的在校大學(xué)生們，可能需要另想辦法爭取實踐機會。
放低架子，把握一切實踐機會
如此看來，現(xiàn)實的情況既不如何教授所言如此大好形勢，也不像陳先生所言80%的人都無法就業(yè)這么聳人聽聞。但作為一個即將畢業(yè)或若干年后面臨畢業(yè)的設(shè)計學(xué)生，面對兩位前輩的觀點卻絕不能置若罔聞。畢竟，經(jīng)濟危機是一個涉及到每個人生活的話題。看清現(xiàn)狀，合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，勢在必行。
那什么是現(xiàn)狀呢?有兩條，即“機遇”和“挑戰(zhàn)”。
機遇——何人可教授說得沒錯，經(jīng)濟危機在某種程度的確是設(shè)計行業(yè)的一種契機，尤其是在中國這個亟需產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的特殊背景下�！叭蚪�(jīng)濟受到影響，我國也不例外，尤其是我國沿海地區(qū)那些出口加工型的中小企業(yè)最受傷。這些企業(yè)自己沒有品牌、沒有銷售渠道，只是來料加工、接單生產(chǎn)，國際市場一萎縮，沒了訂單，只能關(guān)門大吉。相反，那些有研發(fā)能力、有品牌的企業(yè)卻可以靈活應(yīng)對。國外沒了樣品，我們可以自主研發(fā);歐美市場萎縮了，我們可以銷售到中東、非洲等其他國際市場啊;我們也可以做內(nèi)銷嘛。兩種企業(yè)一比較，可以看出產(chǎn)品研發(fā)和品牌建設(shè)的重要性�！�
挑戰(zhàn)——陳根先生也沒錯，咱們的設(shè)計教育確實存在問題，而現(xiàn)在正是一個改革的好機會。以往“大藝術(shù)，小設(shè)計”的弊病必須得改，視覺感受要以制造與工程研究為基礎(chǔ)。陳根在描述工業(yè)設(shè)計師在企業(yè)實際工作的尷尬時這樣說道：“(面對工業(yè)設(shè)計師的圖紙)，工程師回答，要突破是有可能的，但是至少要靠譜，要符合國家標準，并且也要符合我們企業(yè)的實際制造與技術(shù)實力。經(jīng)過多次探討，終于得出一個結(jié)論，那就是由工程師提供設(shè)計標準、設(shè)計限制、設(shè)計要求，然后工業(yè)設(shè)計師在這個要求內(nèi)進行美化設(shè)計。于是工業(yè)設(shè)計師就在創(chuàng)意與現(xiàn)實限制中遨游，因為沒有標準，于是工業(yè)設(shè)計師的設(shè)計就在反復(fù)的指責與修改中痛苦地生存著。有人很形象地給設(shè)計師打了個比方，叫做帶著鐐銬在跳舞�！北仨毭靼�，雖同是為了“美”的目的，“務(wù)虛”在設(shè)計行業(yè)里是萬萬行不通的。
所以在最后，有必要提醒在校的設(shè)計學(xué)生們：前景是廣闊的，但須學(xué)會把握一切實踐機會。放下架子，一線城市沒有實習機會，就去二三線城市;多往制造業(yè)多的地方走，多往真正需要設(shè)計人才的地方走。不要盲目迷信設(shè)計大獎，真才實干才是未來設(shè)計人才的主導(dǎo)方向!
可以看到的是，未來的幾年中，設(shè)計就業(yè)，不在形勢，而在“反務(wù)虛”!
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