陳根博士正在與同學(xué)們進(jìn)行設(shè)計(jì)交流
在這個(gè)時(shí)候也就是20世紀(jì)80年代以來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)軌和社會(huì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，在傳統(tǒng)體制的縫隙中，孕育萌生了一種有別于公有制經(jīng)濟(jì)的新的經(jīng)濟(jì)形式，即“民營(yíng)經(jīng)濟(jì)”或者叫做非公有經(jīng)濟(jì)。正是由于這種民營(yíng)經(jīng)濟(jì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)體的出現(xiàn)，于是就開(kāi)始培養(yǎng)了大批的結(jié)構(gòu)工程師與模具設(shè)計(jì)師。拿來(lái)主義成功實(shí)施的最大問(wèn)題就是要抄的好，并且能成功的制造出來(lái)。于是機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)以及與機(jī)械設(shè)計(jì)相關(guān)的專業(yè)成為了熱門專業(yè)，大量的民營(yíng)企業(yè)出現(xiàn)需要大量的技術(shù)人員。那么那個(gè)時(shí)候機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)出現(xiàn)了與我們現(xiàn)在工業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)同樣的問(wèn)題，那就是教師的問(wèn)題，改革開(kāi)放才那么短暫的時(shí)間，我們沒(méi)有那么快的速度去培養(yǎng)那么多的專業(yè)教師。而且機(jī)械設(shè)計(jì)就是面向制造業(yè)的，既然是為了滿足制造業(yè)，就必須要有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的工程師，他們最了解企業(yè)當(dāng)前的技術(shù)需要。于是各大高校就紛紛開(kāi)始從國(guó)有企業(yè)引進(jìn)工程師與技術(shù)人員擔(dān)任教師，以盡快的培養(yǎng)出符合當(dāng)前制造業(yè)需要的技術(shù)性人才。
而我們的工業(yè)設(shè)計(jì)呢？制造業(yè)在走過(guò)了滿足消費(fèi)者功能基本使用需求的時(shí)候，也就是從需大于供轉(zhuǎn)換到供大于需的時(shí)候就必然要走向以附加價(jià)值滿足精神消費(fèi)需求的層次，就是去年金融危機(jī)時(shí)政府倡導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)。此時(shí)按照理想狀態(tài)會(huì)發(fā)生什么情況呢？我們這20多年工業(yè)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)儲(chǔ)備剛好在這個(gè)時(shí)候可以提供給產(chǎn)業(yè)升級(jí)使用，這樣就不會(huì)出現(xiàn)大量的設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生失業(yè)與無(wú)法就業(yè)的問(wèn)題。但是現(xiàn)實(shí)情況卻與理想發(fā)生了嚴(yán)重的背離，于是很多工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)者就開(kāi)始將這種現(xiàn)象的出現(xiàn)歸罪于政府的不重視與不作為導(dǎo)致。
國(guó)家其實(shí)是很重視的，在改革開(kāi)放初期國(guó)家公派有限名額的留學(xué)生時(shí)，這個(gè)其中就包括工業(yè)設(shè)計(jì)或者說(shuō)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的人員，這些人留學(xué)之后呢，有的想做事業(yè)的就留在了國(guó)外，有部分愛(ài)國(guó)的就回來(lái)了，稱之為海歸。當(dāng)時(shí)我們國(guó)家任何領(lǐng)域都不完善，國(guó)家就給這些海外游回來(lái)的海歸提供盡可能的舞臺(tái)為其才華的施展。結(jié)果各個(gè)大學(xué)的專業(yè)不斷增加，其中設(shè)計(jì)專業(yè)也就不斷發(fā)展壯大了。在這個(gè)過(guò)程中，國(guó)家所看中的是與經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐相一致的領(lǐng)域，也就是能帶來(lái)制造業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的領(lǐng)域。因?yàn)槲覀儑?guó)家的宏觀指導(dǎo)方向就是主抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展與設(shè)計(jì)，在這個(gè)發(fā)展過(guò)程中，工業(yè)設(shè)計(jì)始終無(wú)法帶來(lái)顯著的效益或者成績(jī)，偏離了制造業(yè)的實(shí)際情況，將設(shè)計(jì)搬到了學(xué)校的辦公室關(guān)起門來(lái)搞。結(jié)果只看到設(shè)計(jì)專業(yè)的人數(shù)在不斷增加，而卻無(wú)法得到制造業(yè)的理解與重視。
那么，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)有幾個(gè)層次的因素所導(dǎo)致，一個(gè)因素是前面所講到的拿來(lái)主義。企業(yè)在發(fā)展初期階段，給你付設(shè)計(jì)費(fèi)用一方面費(fèi)用太高，另外一方面周期太長(zhǎng)。其中最重要的就是市場(chǎng)的成功銷售風(fēng)險(xiǎn)太大，于是拿來(lái)主義就成了發(fā)展初期的最佳武器。其次是工業(yè)設(shè)計(jì)的出現(xiàn)不是基于當(dāng)時(shí)制造業(yè)的需求，而是在為國(guó)家大力培養(yǎng)儲(chǔ)備設(shè)計(jì)師的模式，或者理解為“學(xué)術(shù)先行”的模式。學(xué)術(shù)的發(fā)展就帶動(dòng)了教育的發(fā)展，于是就出現(xiàn)了一股設(shè)計(jì)教育熱潮。各地高校工業(yè)設(shè)計(jì)教育空前繁榮，各種不同層次的高校紛紛開(kāi)設(shè)設(shè)計(jì)專業(yè)，因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)是投入小產(chǎn)出快的專業(yè)，并且由于脫離制造業(yè)在發(fā)展，于是設(shè)計(jì)江湖一片混亂。各種設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)理論窮出不盡，新華書(shū)店關(guān)于工業(yè)設(shè)計(jì)的書(shū)與教材有兩個(gè)字可以非常形象的形容，那就是“泛濫”。我們看看歐洲，我們看看美國(guó)，我們看看日本，他們發(fā)展了多少年？到現(xiàn)在才多少專著，而我們才那么幾年，各種各樣的書(shū)你抄我的，我抄你的，有點(diǎn)水平的就拿點(diǎn)國(guó)外的來(lái)抄抄，幾乎就是一種自說(shuō)自話的狀況。其次就是工業(yè)設(shè)計(jì)由于教育先行的因素就導(dǎo)致了各種各樣的活動(dòng)非常多，會(huì)議、大賽，只要你參加這些活動(dòng)，每次所看到的總是那幾位發(fā)言，發(fā)言來(lái)發(fā)言去就是那些空洞的話。為什么這么多工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的學(xué)者在那里喊工業(yè)設(shè)計(jì)的重要，但是我們發(fā)現(xiàn)制造業(yè)好象都當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，也沒(méi)反映，為什么？因?yàn)橹v的話太空洞了，制造業(yè)的人士是很實(shí)在的，他們不是做學(xué)術(shù)的，他們是做效益的。很多學(xué)了四年設(shè)計(jì)的同學(xué)連國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)都沒(méi)有看過(guò)。
中國(guó)人最大的毛病是什么？圍觀看熱鬧。當(dāng)這種現(xiàn)象延伸到設(shè)計(jì)領(lǐng)域的時(shí)候，于是就出現(xiàn)了各大院校紛紛開(kāi)設(shè)設(shè)計(jì)專業(yè)。看到其它學(xué)校搞工業(yè)設(shè)計(jì)，于是我們就發(fā)招聘啟示招幾個(gè)工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)的老師也來(lái)開(kāi)設(shè)工業(yè)設(shè)計(jì)�？吹狡渌鼘W(xué)校搞動(dòng)漫專業(yè)，很多學(xué)校都還沒(méi)弄明白是怎么回事情也就跟著上。 在近期流行趨勢(shì)是各大院校開(kāi)始搞汽車設(shè)計(jì)方向，因?yàn)閲?guó)家在振興汽車工業(yè)嘛�？赡苓^(guò)段時(shí)間就開(kāi)始整飛機(jī)設(shè)計(jì)了，因?yàn)閲?guó)家現(xiàn)在開(kāi)始搞飛機(jī)制造了。我們中國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)太偉大了，才整明白手機(jī)設(shè)計(jì)，結(jié)果導(dǎo)致了山寨手機(jī)橫飛，接著就馬上整汽車設(shè)計(jì)。各位，汽車設(shè)計(jì)最基本的要素是什么？那就是空氣動(dòng)力學(xué)，而藝術(shù)院校連啥叫空氣動(dòng)力學(xué)都沒(méi)整明白就開(kāi)始搞汽車設(shè)計(jì)，這個(gè)叫什么？這個(gè)就叫跟風(fēng)。
而當(dāng)這種現(xiàn)象延伸到設(shè)計(jì)比賽中的時(shí)候就出現(xiàn)了設(shè)計(jì)比賽不斷出現(xiàn)，最后企業(yè)為了減低設(shè)計(jì)成本與提高品牌宣傳也參與開(kāi)設(shè)比賽。目前在國(guó)內(nèi)的比賽從范圍為分為以下幾種；一種是國(guó)外進(jìn)口的，一種是國(guó)產(chǎn)的。那么按照中國(guó)人的特性呢，進(jìn)口的一般都是比較權(quán)威的。于是美國(guó)的，日本的，韓國(guó)的，德國(guó)的，臺(tái)灣的，只要不是中國(guó)大陸的就是好樣的。這個(gè)叫自己看不起自己啊。老外由于是資本經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境下成長(zhǎng)的，所以在運(yùn)作設(shè)計(jì)比賽的時(shí)候也不忘記資本主義精神，結(jié)果就出現(xiàn)了你們學(xué)生參加比賽都需要先交報(bào)名費(fèi)用。這就增加了你們學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，并其讓你們?cè)谶@個(gè)比賽中充分體會(huì)到了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)與資本主義精神。于是就影響到了你們的價(jià)值觀點(diǎn)與世界觀，當(dāng)你四年畢業(yè)就業(yè)的時(shí)候就很看重薪資而不是看清楚自己的實(shí)力與能力。結(jié)果呢，很不幸讓你們趕上了金融危機(jī)，這個(gè)危機(jī)剝奪了你們對(duì)于薪資的選擇權(quán)利。保守估計(jì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)將在2011年開(kāi)始復(fù)抒，所以在座的各位，以前有句話說(shuō)：“前途是光明的，道路是曲折的”。但是對(duì)于你們，“前途的灰色的，道路是曲折的”。
在這樣一種背景下，如何就業(yè)就是你們學(xué)習(xí)首要思考的問(wèn)題。很多時(shí)候我們?cè)趯W(xué)校里總是一種無(wú)所謂的態(tài)度，覺(jué)得老師教的都是古董的東西，我們更多的興趣是花前月下談戀愛(ài)，或者就是網(wǎng)絡(luò)游戲。各位我想讓大家跟著我的思維思考一個(gè)問(wèn)題，為什么我們不如外國(guó)人，為什么我們的設(shè)計(jì)總是喜歡抄國(guó)外的？難道是我們天生比較笨嗎？我想大家都不會(huì)承認(rèn)自己笨吧，都覺(jué)得自己是很牛的，特別是今年牛年就更牛了。那么，既然我們不笨的話，那我們?yōu)槭裁淳筒荒茉O(shè)計(jì)出讓老外佩服的設(shè)計(jì)呢？
現(xiàn)在老外對(duì)于我們中國(guó)人的設(shè)計(jì)能力也很佩服，那到底是怎么樣的佩服呢？我舉個(gè)例子來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。各位，國(guó)際幾大手機(jī)品牌到現(xiàn)在為止加起來(lái)也不過(guò)400來(lái)款，而我們呢？我們的國(guó)產(chǎn)手機(jī)才發(fā)展那么幾年的時(shí)間，現(xiàn)在我們的手機(jī)已經(jīng)超出3000款。老外看到嚇?biāo)懒�，這些設(shè)計(jì)太雷人了，以至于他們不得不佩服中國(guó)的設(shè)計(jì)師。
那為什么我們總是喜歡抄襲國(guó)外的設(shè)計(jì)呢？原因就在于學(xué)習(xí)上，從國(guó)外的教育模式看，大學(xué)階段才算是真正意義上的學(xué)習(xí)起步階段，而我們呢？我們到了大學(xué)階段就是我們學(xué)習(xí)的完成階段。我們?cè)诟呖记暗哪鞘臧岩獙W(xué)的都學(xué)習(xí)完成了，考上大學(xué)后就過(guò)著牽牽手，約約會(huì)的生活，尤其對(duì)于藝術(shù)生。這個(gè)時(shí)候我們把進(jìn)入社會(huì)所應(yīng)該學(xué)習(xí)的基本知識(shí)都忘記了學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)眼很快四年過(guò)去了，要寫(xiě)就業(yè)簡(jiǎn)歷了，發(fā)現(xiàn)好象沒(méi)有什么可以寫(xiě)的。寫(xiě)些什么呢？如果太簡(jiǎn)單了不太好，但是要寫(xiě)的多呢又沒(méi)有什么內(nèi)容可以寫(xiě)的。怎么辦呢？先到網(wǎng)上去下個(gè)簡(jiǎn)歷的模板，經(jīng)過(guò)左思右想激烈的思想斗爭(zhēng)，終于明白了把在學(xué)校學(xué)了什么課程，然后會(huì)哪幾個(gè)軟件寫(xiě)一寫(xiě)，再大家同學(xué)相互拼拼湊湊一起搞本作品集。我曾經(jīng)看到幾份簡(jiǎn)歷很雷人的，不同的學(xué)校的學(xué)生竟然是相同的作品，而且是一模一樣，我都傻眼了，不知道該相信哪一位。
在大學(xué)四年我們玩游戲可以過(guò)去，我們談戀愛(ài)可以過(guò)去，我們學(xué)習(xí)也可以過(guò)去，但是最后到畢業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)好象沒(méi)有任何的區(qū)別，大家拿的都是同樣的一張學(xué)位證書(shū)與畢業(yè)證書(shū)。但是踏上社會(huì)之后這個(gè)差距就拉大了，而且是無(wú)法縮短的差距。在這里首先糾正大家一個(gè)錯(cuò)誤的觀念，那就是很多人認(rèn)為社會(huì)上賺錢的或者事業(yè)有成的基本上都是曾經(jīng)學(xué)習(xí)不好的人群。各位，那是過(guò)去式了，那是20世紀(jì)的事情，不是21世紀(jì)的事情，21世紀(jì)你仔細(xì)去看看馬云、史玉柱這些人都是受過(guò)很好教育的人群。我有好幾位同學(xué)資產(chǎn)都在上百億，他們不是土包子哦，他們都是博士出來(lái)的科班生。
回過(guò)來(lái)繼續(xù)談剛才的問(wèn)題，你們畢業(yè)所擁有的東西都是一樣的，我們發(fā)現(xiàn)苦讀與努力了四年的同學(xué)痛苦的要死，這四年的時(shí)間放棄了玩的時(shí)間努力啃著這些你無(wú)法理解與不感興趣的書(shū)本。而那些玩的同學(xué)，這個(gè)四年過(guò)得很瀟灑。但是踏上社會(huì)在同樣的機(jī)會(huì)面前誰(shuí)有優(yōu)先選擇權(quán)？那面對(duì)制造業(yè)一定是苦讀四年的這位同學(xué)，如果面對(duì)泡妞公司，那一定是那位天天花前月下的同學(xué)。只可惜中國(guó)的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)還不夠發(fā)達(dá)，目前在產(chǎn)業(yè)格局中還沒(méi)有規(guī)劃泡妞公司這個(gè)產(chǎn)業(yè)。那么這樣看來(lái)如果我們要想很好的就業(yè)那我們就需要好好學(xué)習(xí)，但是問(wèn)題就出在我們好象對(duì)于這些書(shū)本不是很感冒，對(duì)于這些專業(yè)也不是太有興趣。
怎么辦呢？下面我就來(lái)談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題，中國(guó)的大學(xué)培養(yǎng)什么樣的人才？那就是通才，也就是說(shuō)最基本的專業(yè)領(lǐng)域普及教育。所以就讓我們看到，同樣一個(gè)系，在大一大二所學(xué)習(xí)的課程80%都是一樣的，并且這些書(shū)本所講的內(nèi)容都是很枯燥的東西，不是講歷史就是講理論。各位，這些是什么知識(shí)？這些是最基本的專業(yè)普及教育知識(shí)，從這個(gè)角度去理解，設(shè)計(jì)是門綜合交叉的學(xué)科，所涉及的知識(shí)面非常廣泛，不是一天兩天能夠明白的，需要一輩子深入去了解與領(lǐng)悟的創(chuàng)新領(lǐng)域。此時(shí)你連這個(gè)入門所必須的知識(shí)都無(wú)法學(xué)習(xí)明白，那是一種什么情況，那就是你的基礎(chǔ)太糟糕，所以連這些最基本的內(nèi)容都無(wú)法明白，無(wú)法理解。
于是惡性循環(huán)就出現(xiàn)了，越不懂的越不想學(xué)，越不懂的越牛，這個(gè)叫什么？這個(gè)叫瞎牛，一到就業(yè)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己沒(méi)那么牛。怎么辦？周星弛幫你說(shuō)了，如果上天再給我一次機(jī)會(huì)，我就一定會(huì)好好學(xué)一學(xué)�？上r(shí)光不會(huì)倒流。接著前面所談的設(shè)計(jì)比賽的問(wèn)題，國(guó)內(nèi)目前的比賽分為幾類，一類是政府官方性的比賽，比如東莞杯之類的設(shè)計(jì)比賽。另外一類呢，就是企業(yè)舉辦的設(shè)計(jì)比賽。其中政府舉辦的比賽是為了擴(kuò)大工業(yè)設(shè)計(jì)影響力，從而推動(dòng)工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展，對(duì)于參賽作品的要求相對(duì)概念；而企業(yè)舉辦的比賽呢，目的很明確，就是為了收集方案與擴(kuò)大企業(yè)影響力。參加比賽好不好呢？比起你什么都不做的話，那一定是好的。因?yàn)槟憧梢酝ㄟ^(guò)設(shè)計(jì)比賽來(lái)不斷的做設(shè)計(jì)，理解設(shè)計(jì)，提高設(shè)計(jì)，但是比賽不是主要目標(biāo)，真正的目標(biāo)是要通過(guò)比賽來(lái)理解設(shè)計(jì)與提高設(shè)計(jì)。如果你們需要我告訴你一個(gè)參加的答案的話呢，那我只能這樣對(duì)大家說(shuō)，對(duì)于還沒(méi)有參加過(guò)比賽的同學(xué)，可以先選擇企業(yè)的設(shè)計(jì)比賽來(lái)嘗試著理解設(shè)計(jì)。然后逐步提高，參加政府官方性的比賽，再慢慢參加國(guó)際性的比賽。
但是目前國(guó)內(nèi)以及國(guó)際設(shè)計(jì)比賽最大的問(wèn)題就是社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益的問(wèn)題，每年中國(guó)的各種大賽以及參加國(guó)際比賽都產(chǎn)生出很多優(yōu)秀的獲獎(jiǎng)作品。那么多的創(chuàng)新設(shè)為什么到現(xiàn)在沒(méi)見(jiàn)到有哪幾個(gè)產(chǎn)品在市場(chǎng)上銷售，或許是我比較孤陋寡聞也有可能。那么這種現(xiàn)象從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看的時(shí)候，就是沒(méi)有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的事情。這種現(xiàn)象出現(xiàn)背后的本質(zhì)就是我們的設(shè)計(jì)是脫離了國(guó)情與當(dāng)前的實(shí)際情況，我們所做的設(shè)計(jì)太偉大了，都是23世紀(jì)的，而我們現(xiàn)在卻無(wú)法超越歷史，還是停留在21世紀(jì)。
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