在一座充滿設(shè)計感的城市，創(chuàng)意的特質(zhì)應(yīng)該深入到這座城市的每一個角落，大到城市的規(guī)劃、建筑、景觀，小到公交站牌、電話亭、公園的座椅，甚至墻上的每一幅海報，都應(yīng)該具有設(shè)計感。這也反映了一座城市市民的文化素養(yǎng)和生活品質(zhì)。深圳雖然有十幾萬人從事設(shè)計行業(yè)，有幾千家設(shè)計公司，但設(shè)計師的水平參差不齊，民眾的設(shè)計意識和審美能力普遍不高，設(shè)計教育也還沒有普及，設(shè)計似乎成為一種高不可攀的生活方式。
在這樣的背景下看待深圳獲頒“設(shè)計之都”的消息，筆者在高興之余又多了些思索：要成為真正的“設(shè)計之都”，深圳還需要在諸多方面多做努力，這個稱號也許僅僅是個起點。
首先，要加大人才引進，鼓勵一線設(shè)計師進步。一線設(shè)計師的創(chuàng)意與活力應(yīng)該代表著城市的先鋒和時尚，而深圳年輕設(shè)計師因處在行業(yè)底層的買方市場，他們的活力與創(chuàng)造力在一定程度上受到了買方的主導(dǎo)和牽制，經(jīng)常處于理想與現(xiàn)實的矛盾與沖突中。所以深圳要成為具有更高水平的設(shè)計之都，就該更多關(guān)注一線設(shè)計師的生存狀態(tài)，引進大量有才華的設(shè)計師，壯大深圳本土設(shè)計師的實力。政府不妨采取些保障自由設(shè)計師的社保政策，并設(shè)立相應(yīng)的獎項，鼓勵一線設(shè)計師進步。
其次，應(yīng)重視大眾設(shè)計教育培養(yǎng)。深圳除了深大、職業(yè)技術(shù)學院兩座高校能培養(yǎng)出專業(yè)的設(shè)計人才，對大眾設(shè)計教育的培養(yǎng)較為缺乏，一些培訓機構(gòu)開設(shè)的設(shè)計類課程，大多以職業(yè)技能教學為主，造成了很多不成熟的設(shè)計師占據(jù)著中低端設(shè)計市場，也造成了很多失敗的設(shè)計散布于城市。而在國外實際上設(shè)計教育是具有文化承接性的，他們從小就能夠在美術(shù)館欣賞到世界一流的作品，他們從小開始就具有了對藝術(shù)對美的鑒賞力，而在社會中的成人教育也是隨時隨地的，像一些包裝學校、室內(nèi)設(shè)計學校都是針對性很強而學習時期又短的，更多的是培養(yǎng)興趣的設(shè)計教育，這樣就更容易普及大眾的設(shè)計。
有人說一個城市的設(shè)計水準是由經(jīng)濟基礎(chǔ)決定的，但本人到過馬來西亞、柬埔寨等發(fā)展中國家的城市，感覺它們與深圳最大的差別就在于設(shè)計意識上，它們的很多地方哪怕是塊門牌都充滿著裝飾感，充分體現(xiàn)著當?shù)鼐用駥ι畹臒釔�。而我們的城市很多角落都充斥著很多大紅大綠極不協(xié)調(diào)的噴繪，這樣的“視覺垃圾”時�？梢�，污染著我們的生活。當然民眾的審美教育這是個深層問題，但我們更應(yīng)該去引導(dǎo)大眾對美的鑒賞力、對創(chuàng)意和設(shè)計的熱愛，可以通過一些大型的活動，展示設(shè)計的魅力，與大眾形成很好的互動，讓大眾用玩的心態(tài)去對待設(shè)計和創(chuàng)意，而不是將設(shè)計劃歸到一定的圈子，變成高處不勝寒的象牙塔。我們始終應(yīng)該相信，民眾的創(chuàng)意和智慧是無窮的，高手在民間。
（作者為深圳設(shè)計工作者）
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